Taal · Muziek · Les 4: Dit klinkt mij als muziek in de oren
Donderdag 24 september · 11:00 – 11:40 · Spreken en luisteren
Op tafel:
Ik heb mijn koptelefoon al opgezet… laten we luisteren! 🎧
Introductie Muziek en gevoel
Kort klassikaal rondje of in tweetallen. Doel: leerlingen laten voelen dat muziek altijd een gevoel oproept, voordat ze zelf beschrijvingen gaan lezen.
Lesdoel Nieuw doel vandaag!
Ik kan een beschrijving van een muziekfragment lezen en letten op artiest, zang, instrumenten, melodie en het gevoel dat de muziek oproept.
Het doel is behaald als ik…
- in een beschrijving kan aanwijzen wat er over artiest, zang, instrumenten en melodie gezegd wordt;
- kan benoemen welk gevoel de muziek volgens de beschrijving oproept.
Ik doe het voor Fragment A lezen
"Cheb Khaled zingt in het Frans. In het beginstukje hoor je de gitaar en de zachte violen, dan komen er meer instrumenten bij en krijg je zin om mee te bewegen. De luide stem van Khaled komt lekker boven de instrumenten uit — een beetje droevig, misschien wel een van de mooiste liedjes."
🎙️ artiest: Cheb Khaled · 🎸 instrumenten: gitaar, violen · 🎤 zang: een luide stem die goed boven de muziek uitkomt · 💭 gevoel: een beetje droevig, maar ook mooi
Hardop denken: eerst zoek ik de naam van de artiest, dan de instrumenten, dan hoe de zang klinkt, en tot slot: welk gevoel roept dit op?
Aan het werk Lees fragment B, C en D
B: Een jonge, beroemde zangeres met een verleden in een talentenjacht zingt een rustig, bijna klassiek/opera-achtig lied. Bijna niemand gelooft dat dit knappe, jonge meisje al zo mooi en volwassen kan zingen.
C: Een jongen zingt over wie hij het meest ondersteboven van is. Na maar één woord van haar gehoord te hebben, is dat voor hem al genoeg. Een vrolijk popnummer.
D: Een liveconcert-opname van een beroemde rockband. Het publiek klapt en joelt mee terwijl het nummer speelt.
💬 Onderstreep bij elk fragment: de artiest/zanger, de instrumenten of zang, en het gevoel dat het oproept.
Laat leerlingen zelfstandig lezen en onderstrepen, daarna in tweetallen vergelijken. Loop rond en help met het vinden van sleutelwoorden voor "gevoel".
Samen Welk fragment hoort bij welke beschrijving?
Ik speel vier muziekfragmenten af. Match ze met beschrijving A, B, C of D — bespreek met je maatje waarom.
Fragment 1 = beschrijving A · Fragment 2 = beschrijving B · Fragment 3 = beschrijving C · Fragment 4 = beschrijving D
Speel vier passende muziekfragmenten af (bijv. uit de Staal-lesbronnen of eigen keuze die aansluit bij de vier beschrijvingen) in willekeurige volgorde en laat leerlingen matchen. Bespreek per fragment kort waarom het klopt.
Bespreking Welk gevoel roept het op?
- Welk fragment vond je het vrolijkst? En het droevigst?
- Bij welk fragment kreeg je zin om mee te bewegen?
- Was er een fragment waarbij je kippenvel kreeg?
Laat meerdere leerlingen reageren via de beurt-trekker. Benoem dat hetzelfde fragment bij verschillende mensen een ander gevoel kan oproepen.
Check Weet je het nog?
Noem drie dingen waar je op moet letten als je een muziekfragment beschrijft: artiest, zang, instrumenten, melodie en het gevoel dat het oproept
Snelle check, klassikaal. Bij twijfel: terugverwijzen naar fragment A op het bord.
Terugblik Is het doel behaald?
Ik kan een beschrijving van een muziekfragment lezen en letten op artiest, zang, instrumenten, melodie en gevoel.
Welk fragment sprak jou het meest aan, en welk gevoel riep die muziek bij jou op?
Kort afsluitend rondje. Bewaar dit voor morgen — dan gaan leerlingen zelf zo'n beschrijving schrijven.
Morgen ga jij zelf twee muziekfragmenten beschrijven — jij bent dan de recensent! ✍️🎵