Rekenen · Blok 2, week 1 · Les 1
Maandag 21 september · 8:45 – 9:45 · Betekenis van getallen
Op tafel:
🪑 We starten als iedereen klaar zit · 🚀 Race tegen jezelf (3 min)
Snappet Instruct! Blok 2 week 1 les 1 — doel #224, subdomein "Betekenis van getallen". Instructie/begeleide inoefening 15 min, zelfstandig/verlengd 15 min, verder werken 20 min, afsluiting 5 min. Positieschema (DHTE) klaarzetten op het bord.
Ik zag een getal met wel vier cijfers op het scorebord staan… hoe zeg je zoiets in één keer hardop?
Weet je nog? Getallen tot 1000
3 honderdtallen, 2 tientallen en 5 eenheden. Welk getal is dat?
En andersom: schrijf het getal zevenhonderdtien op met cijfers.
Korte warming-up om het "plekwaarde"-denken op te halen, vandaag breiden we dit uit naar getallen tot 10 000. Wie hier al moeite mee heeft: alvast noteren voor de verlengde instructie.
Lesdoel Nieuw doel vandaag!
Ik kan getallen tot 10 000 uitspreken en opschrijven.
Het doel is behaald als ik…
- een getal tot 10 000 op twee manieren hardop kan zeggen;
- weet wat ik moet doen als er een 0 bij de honderdtallen staat;
- van een uitgesproken getal ook de cijfers kan opschrijven.
🎯 Handig als je straks een bedrag, een score of een aantal bezoekers hardop moet voorlezen!
Ik doe het voor Twee manieren om uit te spreken
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 5 | 3 | 0 | 6 |
Manier 1: eerst de duizendtallen, dan de rest → vijfduizend driehonderdzes
Manier 2: eerst de honderdtallen, dan de rest → drieënvijftighonderdzes
Allebei zijn goed! Bij manier 2 doe je alsof de duizend- én honderdtallen samen één groot "honderdtal-woord" zijn.
5306. Laat beide uitspraken hardop horen. Gebruik het 📝 kladblok om het positieschema erbij te tekenen terwijl je het voordoet.
Let op! Een 0 bij de honderdtallen
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 4 | 0 | 1 | 8 |
Staat er een 0 op de plek van de honderdtallen? Dan gebruik je altijd manier 1!
4018 → vierduizend achttien (nooit "veertig-tien")
Dit is de belangrijkste denkfout bij dit doel. Laat leerlingen zelf voelen waarom "veertig-achttien" onzin is: er zijn 0 honderdtallen, dus je kunt niet "een honderdtal-getal" vooraan zetten.
In een verhaal Getallen in het echt
Een pretpark had dit weekend 2524 bezoekers. Hoe spreek je dat uit?
tweeduizend vijfhonderdvierentwintig of vijfentwintighonderdvierentwintig
In de schatkist van de zeerover zaten 8388 euro. Zet het getal in het schema:
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 8 | 3 | 8 | 8 |
2524 en 8388. Bij de schatkist eerst hardop tellen: duizendtallen, honderdtallen, tientallen, eenheden — dán pas invullen. Koppel dit vast aan morgen (splitsen met het schema).
Andersom Van woorden naar cijfers
"zevenhonderdzestig"
Denk aan het schema: hoeveel honderdtallen hoor je? Hoeveel tientallen? Zijn er losse eenheden?
760 heeft 0 eenheden — check of leerlingen niet "7600" of "76" schrijven. Positieschema erbij tekenen op het kladblok helpt.
Samen Stap voor stap uitspreken
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 2 | 3 | 5 | 4 |
- ✏️ Hoeveel duizendtallen zie je? 2
- ✏️ Zeg het getal met manier 1 (duizendtal eerst): tweeduizend driehonderdvierenvijftig
- ✏️ Zeg het getal nu met manier 2 (honderdtal eerst): drieëntwintighonderdvierenvijftig
2354. CVB per stap: laat eerst wisbordjes zien, dan pas de klik openen. Wie bij stap 3 vastloopt: eerst hardop "23 honderdtallen" laten zeggen.
Samen Nog meer oefenen
95 → vijfennegentig
295 → tweehonderdvijfennegentig
1259 → duizend tweehonderdnegenenvijftig / twaalfhonderdnegenenvijftig
8032 → achtduizend tweeëndertig
Let op: geen honderdtallen → altijd manier 1!
95, 295, 1259, 8032. Laat bewust 95 vs 295 naast elkaar zetten: het "extra" honderdtal verandert het hele woord.
Laat zien! Kun jij het al alleen?
Allebei goed? Dan stroom je uit: 💻 start de verwerking op Snappet (les 1).
CVB: "Waarom kan 7014 niet met manier 2?" Fout/twijfel → instructietafel met het positieschema erbij.
Aan het werk Alleen als je het zelf kunt 💪
Wat doe je?
- 💻 Snappet les 1, opgaven
- Schrijf bij elk getal ook de twee uitspraken in je schrift
- Klaar? → Verder werken ➕ op Snappet
- 20 plus-opgaven af? → werkpakket of rekenverrijking
Afspraken
- 🔇 We werken stil
- 🎲 vraagteken omhoog = de juf komt bij de vragenronde
- ⏱ time-timer loopt: 15 minuten
Observatietip: kan de leerling een getal tot 10 000 uitspreken/opschrijven mét positieschema? Ook zónder schema? Noteer wie nog steeds het schema nodig heeft — dat zijn precies de kinderen voor de verlengde instructie.
Oefenen Samen aan de instructietafel
We tekenen steeds eerst het positieschema erbij, en spreken het getal dan hardop uit — pas daarna schrijven we het woord op.
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 1 | 0 | 2 | 6 |
Samen: duizend zesentwintig — let op, weer een 0 bij de honderdtallen!
Daarna zelf aan de tafel: 306 · 3040 · 918 · 5205
Extra oefenset met steeds een 0 op een andere plek, zodat leerlingen leren dat élke 0 een reden heeft om goed op te letten. Wie het oppakt, stroomt alsnog uit naar Snappet.
Terugblik Is het doel behaald?
Ik kan getallen tot 10 000 uitspreken en opschrijven.
✊ Vuist van 0 t/m 5. Vertel je buur: wanneer gebruik je altijd manier 1?
Eigenaarschap: laat 2-3 kinderen in eigen woorden de "0-regel" uitleggen. Noteer wie morgen extra steun nodig heeft bij het positieschema.
Morgen ga je getallen juist uit elkaar halen met het schema — en weer helemaal samenvoegen. Speelgeld komt eraan! 💰