Rekenen · Blok 2, week 1 · Les 3
Woensdag 23 september · 10:30 – 11:30 · Betekenis van getallen
Op tafel:
🪑 We starten als iedereen klaar zit · 🚀 Race tegen jezelf (3 min)
Snappet Instruct! Blok 2 week 1 les 3 — doel #228. Stappenplan (Stap 1-2-3) op het bord of digibord klaarzetten; leerlingen gebruiken dit ook zelf bij het vergelijken.
Twee spelers hebben allebei duizenden punten gescoord… maar wie heeft er nou echt meer? Zo meteen weet jij het zeker!
Weet je nog? Het positieschema
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 3 | 0 | 2 | 1 |
Je kunt nu getallen splitsen en samenvoegen met het schema. Vandaag gebruiken we het schema om getallen met elkaar te vergelijken.
Lesdoel Nieuw doel vandaag!
Ik kan getallen tot 10 000 op volgorde zetten.
Het doel is behaald als ik…
- getallen eerst in het positieschema zet;
- de cijfers van links naar rechts vergelijk;
- kan zeggen welk getal het grootst of kleinst is.
🎯 Zo weet je meteen wie er wint, wie het verst is gesprongen, of wie het meeste geld heeft gespaard!
Stappenplan Wie heeft er meer?
Fahd heeft 3021 punten gespaard, Mila heeft 2915 punten gespaard. Wie heeft er meer?
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 3 | 0 | 2 | 1 |
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 2 | 9 | 1 | 5 |
- Stap 1: Zet de getallen in een positieschema. (hierboven al gedaan)
- Stap 2: Vergelijk de cijfers van links naar rechts tot de cijfers verschillend zijn. bij de D: 3 en 2 zijn al verschillend
- Stap 3: Welk van deze cijfers heeft de hoogste waarde? Dat getal is het grootst. 3 > 2, dus 3021 is het grootst → Fahd heeft meer
Zeg de drie stappen élke keer in dezelfde woorden. Doe dit voor op het 📝 kladblok: schema's ernaast tekenen en de kolom met het verschil omcirkelen.
Ik doe het nog een keer voor Verder kijken dan de eerste cijfers
Twee getallen: 1581 en 1569.
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 1 | 5 | 8 | 1 |
| D | H | T | E |
|---|---|---|---|
| 1 | 5 | 6 | 9 |
Stap 2: D is gelijk (1=1), H is ook gelijk (5=5)… kijk verder! Bij de T zijn ze verschillend. 8 en 6
Stap 3: 8 > 6, dus 1581 is het grootst
Dit is de klassieke denkfout: leerlingen kijken naar de eenheden (1 vs 9) en denken dat 1569 groter is. Benadruk: zodra je een verschil vindt, stóp je met vergelijken.
Samen Stap voor stap vergelijken
5723 en 5403 — wie is het grootst?
- ✏️ Stap 1 — zet ze in een schema. D5 H7 T2 E3 / D5 H4 T0 E3
- ✏️ Stap 2 — vergelijk van links naar rechts. D gelijk (5=5), bij H verschillend (7 en 4)
- ✏️ Stap 3 — welk cijfer is het hoogst? 7 > 4, dus 5723 is het grootst
5723 en 5403. CVB per stap: wisbordjes omhoog vóór je de klik opent.
Samen Een hele rij op volgorde
Zet deze getallen van klein naar groot: 2995 · 297 · 4703 · 909
Tip: 297 en 909 hebben geen duizendtal — die zijn dus al kleiner dan de rest!
2995, 297, 4703, 909. Laat leerlingen eerst alle getallen in schema's zetten (met een 0 bij de ontbrekende duizendtallen), pas dan vergelijken.
Samen En nu andersom
Zet deze getallen van groot naar klein: 8257 · 493 · 634 · 4709
8257, 493, 634, 4709. Check of leerlingen 634 en 493 goed vergelijken: beide zonder duizend- én honderdtal-verschil pas bij de tientallen (3 vs 9).
Laat zien! Kun jij het al alleen?
Gelukt? Dan stroom je uit: 💻 start de verwerking op Snappet (les 3).
CVB: kan de leerling benoemen wat het meeste/minste is? Kan de leerling zes getallen tegelijk op volgorde zetten? Fout/twijfel → instructietafel.
Aan het werk Alleen als je het zelf kunt 💪
Wat doe je?
- 💻 Snappet les 3, opgaven
- Gebruik bij twijfel het schema in je schrift
- Klaar? → Verder werken ➕ op Snappet
- 20 plus-opgaven af? → werkpakket of rekenverrijking
Afspraken
- 🔇 We werken stil
- 🎲 vraagteken omhoog = de juf komt bij de vragenronde
- ⏱ time-timer loopt: 15 minuten
Observatietip: kan de leerling opnoemen wat het meeste/minste is? Kan de leerling getallen tot 10 000 in de juiste volgorde plaatsen?
Oefenen Met getallenkaartjes
Elke leerling krijgt kaartjes met getallen. We leggen ze steeds eerst in een schema neer en lopen sámen de drie stappen langs.
Samen: 4180 en 4108 → Stap 2: D=H gelijk, bij T verschillend (8 vs 0) — Stap 3: 4180 is het grootst
Daarna zelf aan de tafel: zet op volgorde: 712 · 2071 · 720 · 2107
Herhaal de exacte stappenplan-woorden telkens. Wie het oppakt, stroomt alsnog uit naar Snappet. Kaartjes printbaar via agenda → 🔢 Getallenkaartjes (instructietafel les 3) — knip ze uit, elk kind aan de tafel krijgt een eigen setje.
Terugblik Is het doel behaald?
Ik kan getallen tot 10 000 op volgorde zetten.
✊ Vuist van 0 t/m 5. Vertel je buur: de drie stappen van het stappenplan, in je eigen woorden.
Eigenaarschap: laat 2-3 kinderen het stappenplan hardop navertellen zonder op het bord te kijken.
Morgen ga je getallen ergens tússen zetten op een lange lijn — zonder ze precies te tellen. Marco verkocht meer dan 3000 mango's… maar hoeveel precies? 🥭