🌸 Leerkrachtgids · De Bloesem groep 6

In één minuut per les up-to-date. Klik een les open. De volledige uitwerking (antwoorden per dia, verlengde instructie) zit in de presentatie onder de knop 👩‍🏫. ← Terug naar de agenda

Maandag 31 augustus

8:45–9:45 Rekenen les 6 · cijferend vermenigvuldigen nieuw doel
Doel: een keersom als 6 × 32 cijferend uitrekenen (Snappet-doel #231 doet dit met splitsen — jij biedt cijferend aan, splitsen dient als controle zodat de Snappet-schermen kloppen).
Opbouw: voorkennis (8×2/8×20) → doel → modeling 6×32 en 3×45 → wisbordjes 6×52, 7×26, 8×37 → CVB 7×65 (=455) → uitstromen naar Snappet → verlengde instructie met speelgeld (3×55) → evaluatie 9×83 (=747).
Materiaal extra: speelgeld voor de instructietafel.
⚠️ Snappet splitst van groot naar klein (eerst 6×30); cijferend werk je van klein naar groot (eerst 6×2). Benoem dit verschil expliciet, anders raken kinderen in de war bij de invulschema's.
10:15 + 11:30 Spelling les 1 · kilowoord & apostrof-s herhaling
Doel: categorieën groep 5 herhalen (kilowoord, apostrof-s-woord) + klankgroepenwoorden.
Vaste Staal-opbouw: opfrissen 15 min (dirigent, limonade, 's morgens, 's woensdags, koala, verdwijning) → oefendictee 5 min (benzine, salaris, techniek, 's winters, bedrading, bloedlink✳ + zin "Dat brilletje staat goed op je neus.") → nabespreking 10 min met nakijkpotlood + woordsoorten (znw/ww) → zelfstandig werkboek blz. 8.
Sterke spellers: doen les 1 volledig mee (Staal-afspraak).
⚠️ Analyseer het dictee na de les — foutcategorieën komen terug bij het opfrissen van les 2 (dinsdag).
12:15–13:00 Taal les 6 · Vreemde vogels (woordenschat) nieuw doel
Doel: 20 themawoorden + strategie betekenis vinden (verder/terug lezen, afbeelding, opzoeken).
Opbouw: tekst blz. 18-21 voorlezen → hardop denken bij uitheems → kinderen kruisen woorden aan (rood/oranje/groen) → woordspinnen uitroeien en woekeren → Probeer het + wisbordje (synoniem voor spotten).
Materiaal: printblad Woordmuur + Woordkaarten ophangen; digibordsoftware les 6.
⚠️ Oriëntatiefase: deze woorden zijn nodig voor de eigen voice-over vanaf les 10 — benoem dat nut.
13:00–13:45 Naut thema 10 les 3 · De aarde wordt warmer nieuw doel
Doel: broeikaseffect uitleggen; verschil duurzame energie ↔ energiebesparing; vaardigheid: deskundigen raadplegen.
Opbouw: introductiefilm + kijkvraag Schneedorf → keten uitleggen (energie → fossiele brandstoffen → broeikasgassen → opwarming → verstoring) → opdracht 1 samen → zelfstandig lezen + opdracht 2-5 → Los het op: e-bike (opdracht 7-8, mag in tweetallen) → reflectie.
Begrippen: broeikasgas, opwarming, duurzame energie, energiebesparing, energielabel.
⚠️ Bij opdracht 7 zegt de verkeersdeskundige niets over het milieu — die bron kruisen ze níet aan. Opdracht 9: nmb2.nl, wachtwoord vervang.

Dinsdag 1 september

8:45–9:45 Rekenen les 7 · × tientallen/honderdtallen/duizendtallen nieuw doel
Doel: keersommen met grote ronde getallen: makkelijke som cijferend onder elkaar + nullen erachter (Snappet-doel #258, nullenregel).
Opbouw: voorkennis 3×1000/3×8000 → doel → modeling 5×5-rij en 50×5-rij (nullen in béide getallen!) → wisbordjes 60×9, 70×40, 80×5000, 50×700 → CVB 30×6000 (=180 000) → Snappet → evaluatie 60×5000.
⚠️ Grootste valkuil: nullen van het eerste getal vergeten (50×500). En bij 70×40 komt er een extra nul uit 7×4=28+0. Laat nullen hardop tellen. Volledig onder elkaar uitschrijven van 80×5000 hoeft niet — de makkelijke som onder elkaar + nullen is hier de cijferlijn.
10:30–11:15 Taal les 7 · Megatoppers (taalbeschouwing) nieuw doel
Doel: beschrijvende woorden krachtiger maken (reuzegroot, piepklein, beresterk).
Opbouw: introductie eng/lief dier + wisbordje → Zo zit het + filmpje → verschil spinnijdig/spinnenweb → wisbordjes (piepklein, vlijmscherp…) → werkboek blz. 12-13 (iedereen start bij opdracht 1) → Kijk terug: apetrots/doodsbang.
Verlengde instructie: opdracht 2 en 5 samen aan de instructietafel.
⚠️ Antwoorden 5: beresterke, levensgrote, hondsberoerd · 6: doodziek–kerngezond, spierwit–inktzwart, ijskoud–bloedheet. Vlot klaar → Sterke Staaltjes 4 (blz. 33) of plussen blz. 27.
11:15–11:45 Technisch lezen · Karakter wk 2 les 1 · leestekens nieuw doel
Doel: vloeiend lezen met aandacht voor punt, komma, vraagteken, uitroepteken.
Opbouw: even opfrissen (digibordtool, 4 min) → doel + Hulp doornemen → modeling zaklamp-zinnen → tweetallen lezen opdracht 1 → ☀️-kinderen stromen uit naar opdracht 2+ → begeleide inoefening: leestekens kleuren + koorlezen → zelfstandig opdracht 2-5 → Kijk terug.
Materiaal: leeswerkboek/plusboek blz. 10-12 (les is in beide gelijk), stilleesboek.
12:45–13:30 Spelling les 2 · centwoord & apostrof-s-meervoud herhaling
Doel: centwoord ("ik schrijf c") en apostrof-s-meervoud ("meervoud + lange klank → apostrof-s, behalve bij ee").
Opbouw: opfrissen (ceremonie, provincie, gorilla's, safari's, markeren, konijnen) → dictee (cijfers, pudding, 's avonds, iglo's, medicijn, fietsenrek✳ + zin "Wij bemoeien ons intensief met de verzorging van de hond.") → nabespreking + ww/lw/znw → werkboek blz. 9.
Uitstroom: sterke spellers mogen na het lesdoel direct zelfstandig aan het werkboek (Staal-afspraak les 2 en 4); bij het dictee doet iedereen mee.
⚠️ Lange dicteezin → in twee delen oplezen, elk deel 1×.

Woensdag 2 september

9:30–10:00 Spelling les 3 · grammatica woordsoorten herhaling
Doel: hulpwerkwoord, voltooid deelwoord, bijvoeglijk naamwoord herhalen (+ hoofdletters/leestekens).
Opbouw: opfrissen met zinnen over Mark en de racebaan → dictee (eigenaar, plezierige, cirkel, zebra's, verzuchten, duinflora✳ + zin "Heeft Tom Jaspers die heerlijke vlaaien gemaakt?") → nabespreking (hww/vdw/bnw in de zin) → werkboek blz. 10.
Let op: sterke spellers doen les 1 en 3 áltijd mee — geen uitstroom vooraf.
10:30–11:30 Rekenen les 8 · cijferend delen (staartdeling) nieuw doel
Doel: deelsom als 52 : 4 cijferend als staartdeling (Snappet-doel #262 splitst: 40:4 + 12:4 — identieke denkstap, andere notatie).
Opbouw: voorkennis 36:3 en 44:4 → doel → modeling staartdeling 52:4 en 84:7 → wisbordjes 78:6, 60:5, 98:7 → CVB 96:8 (=12) → Snappet (2h-2j in schrift!) → verlengde instructie met bloemencontexten → evaluatie 112:8 (=14).
⚠️ Eerste hap is altijd 10× de deler (zo blijft de link met Snappet). Sterke rekenaars die een grotere hap nemen: prima, benoem het als slim. Afsluitvraag uit de methode: "Kun je er 10 keer afhalen? Wat blijft er dan over?"
11:30–12:00 Technisch lezen · vervolg leestekens herhaling
Doel: zelfde doel als dinsdag; nu inslijpen.
Opbouw: doel + maatjes-check (wat doet je stem per leesteken?) → uitstroom voor wie gisteren al klaar was → koorlezen schoenenwinkel-tekst (jij leest mee voor de cadans) → opdracht 2-5 afmaken → leesbeurten als afsluiting.
Extra: kinderen die dinsdag moeite hadden 5 min apart nemen voor herhaald lezen.
12:30–13:10 Naut thema 10 les 4 · samenvatting + Test jezelf herhaling
Doel: begrippen les 1-3 herhalen; zelf testen voor de toets.
Opbouw: samenvattingsanimatie → samenvattingsplaat blz. 22 → begrippenquiz op wisbordje → Test jezelf blz. 23 (alleen, zelf nakijken, 🌟/❓ zetten) → reflectie + "Zo leer je voor de toets".
⚠️ Thuis leren: nmb2.nl, wachtwoord milieu. Beslis: leerwerkboek mee naar huis of printbladen. Leertoets aankondigen via Parro (werkgids-afspraak: huiswerk min. 1 week vooraf + op het planbord).
13:10–14:00 Taal les 8 · gedichten (tekstbegrip) nieuw doel
Doel: ervaren dat dichters met gewone woorden iets bijzonders maken.
Opbouw: gedicht Bomans voorlezen + stemming bespreken (ieder gevoel is goed) → drie gedichten voorlezen (magazines dicht!) → moeilijke woorden kort uitleggen (Krimpen, de Lek, baarsje, weven, zelden) → 2e keer lezen met meelezen → korte vragen in hoog tempo → opdracht 1 alleen, 2-4 in tweetallen → mooiste regel delen.
⚠️ Lees de gedichten vooraf zelf even door (klemtoon, pauzes, stemgebruik). De tekst staat centraal, niet de opdrachten.

Bronnen week 36: Werkgids de Bloesem (EDI + Teach), Snappet Instruct! blok 1 les 6-8, Staal spelling blok 1 wk 2, Staal taal stadssafari les 6-8, Naut thema 10, Karakter wk 2 les 1 + Rooster week 36.

🤝 Duo-afspraken (screenshot) — zo verwerkt: rekenen les 13 vervalt → wo herhaling essentiële doelen · geen toetsdictee → do Categorie-race; oefendictees als beweegdictee/estafette/dicteeduel; instructie alleen regelwoorden, weetwoorden in werkboek + weektaak · taal: script nog niet geschreven → les 11 = versie 1 schrijven, praatdelen kort · Engels vervalt (na de herfst) → weektaak/gedragsnormen · Karakter: instructie kort, snel in tweetallen · Kanjer: leskaart leidend, eerst gedragsnormen en leerhouding · WO: andere werkvorm / meer zelfstandig (expertgroepjes) · ON4-RW (Jessica & Dani) doen de Snappet-lessen van Janine bij Dani — herinner Jessica eraan dat zij die met Dani maakt · belonen van leren en hard werken (bloesemboom).

⚠️ Niet in de map: Meander thema 7 (les 1 en 2), Karakter week 3 les 1 en de les "woordgroepen", Kanjer-leskaart, tempoles schrijven. Die presentaties zijn een vast EDI-kader met [ … ]-plekken die je via ✏️ invult.

Maandag 7 september

8:45–9:45 Rekenen les 11 · klokkijken met wijzers (minuten) nieuw doel
Doel: Snappet #134: tijd aflezen én zetten tot op de minuut. Ezelsbrug: minuten = lang woord → lange wijzer; uur = kort woord → korte wijzer.
Stappenplan (EDI, elke keer dezelfde woorden): 1 korte wijzer: tussen welke uren? · 2 lange wijzer: welk kwart (over / voor half / over half / voor)? · 3 tel de streepjes vanaf het hele of halve uur · 4 zeg de tijd + check met de korte wijzer. Printbaar: ⏰ Stappenplan klokkijken (agenda).
Opbouw: Race tegen jezelf → voorkennis 1a/1b (hele/halve uren) → doel → ezelsbrug + streepjes tellen (1e/1f) → stappenplan 8:28 → samen stap-voor-stap 8:24 met CVB per stap → wisbordjes 1g-1i, zetten 1j/1l → CVB 9:11 + zet 8 voor half 10 → zelfstandig 2a-2j → verlengde instructie 3a-3j met klokjes mét minutenstreepjes → evaluatie.
Antwoorden: 2a-2j: 1:27 · 4:52 · 2 over 8 · 4 voor half 3 · 11 over 9 · 3:07 · 9:22 · 6 voor 5 · 9 over 4 · 3 over half 8. Verlengde 3: 6:04 · 3:58 · 4:57 · 1:34 · 8:29. Plus 4a-4e in de 👩‍🏫-blokjes.
Materiaal: instructieklok, oefenklokjes, 📝 kladblok (knop in de presentatie) om klok en notatie voor te doen; werkblad klokkijken voor de weektaak.
▶ Open de presentatie
⚠️ Veelgemaakte fout: 5:58 lezen als '2 over 6' — laat de korte wijzer checken. ON4: Jessica & Dani werken bij Dani aan de Snappet-lessen van Janine.
10:15 + 11:30 Spelling les 1 · t(s)ie-, cola-, -eren/-elen-woorden — beweegdictee herhaling
Doel: categorieën herhalen (regelwoorden krijgen instructie; weetwoorden → werkboek + weektaak).
Opbouw: opfrissen 8 min (koala-stappen, kind noemt categorie + regel) → beweegdictee: 7 kaartjes set MA hangen in klas/gang, kinderen lopen, onthouden, schrijven in het dicteeschrift (8 min, stoplicht oranje) → nabespreking in categorienamen → samenwerkingsspel werkboek blz. 12 → evaluatie wisbordje.
Woorden (alleen hier + 👩‍🏫): de koala · het ledikantje · lichamelijke · wij hunkeren · perfect · *de topprestatie · zin: Heb je die moeilijke som helemaal zelf gemaakt?
Antwoorden blz. 12: 1: operatie, notitieblok, politie, spatie, reparatie, vakantie, organisatie · 2: cavia's, bioscoop, cactus, cocon, mascara, telescoop · 3: -elen: amandelen, hinkelen, strompelen, cirkelen; -enen: hersenen, rekenen, volwassenen, gevangenen.
▶ Open de presentatie
⚠️ Print de 🃏 woordkaartjes (agenda) en hang set MA vooraf op. Noteer foutcategorieën voor het opfrissen van dinsdag.
12:15–13:00 Taal les 11 · Stadssafari: script schrijven (versie 1) nieuw doel
Doel: een levendig script voor de voice-over schrijven bij het eigen filmpje (Zo zit het: beschrijven wat je ziet, enthousiast en levendig, een weetje).
Opbouw: doel → modeling hardop denken (waar zijn we → spannend maken → weetje) → 5 min beurten via 🎯 met tops/tips → 25 min schrijven in het schrift → 2-3 voorlezen.
Duo: script was nog niet geschreven → dit is versie 1; les 12 oefenen, les 13 presenteren, vrijdag uitloop/versie 2. Praatdeel max. 10 min.
▶ Open de presentatie
⚠️ Wie vastloopt: eerst alleen de 👀-zinnen (wat zie je). Staalstudio magazine blz. 36-37 = eisen eindproduct.
13:00–13:45 Aardrijkskunde · Meander thema 7 De stad · les 1 nieuw doel
Doel: [uit de handleiding — invullen via ✏️]. Werkvorm: expertgroepjes (elk tweetal één stuk tekst/stadsplek → 3 dingen op het wisbordje → nieuwe groepjes van 4 → uitleggen).
Opbouw: voorkennis wisbordje (stad of dorp: Hoofddorp?) → doel → uitleg max. 5 min + begripscheck → expertgroepjes 20 min → evaluatie 🎯.
▶ Open de presentatie
⚠️ Handleiding ontbreekt in de map: vul lesdoel, begrippen en opdrachtnummers in bij de [ … ]-plekken en sla op met 💾.

Dinsdag 8 september

8:45–9:45 Rekenen les 12 · digitale klok (minuten) nieuw doel
Doel: Snappet #192: digitale tijd aflezen en noteren; dagdelen (na 12 uur 's middags komt er 12 bij).
Stappenplan: 1 dagdeel: 12 erbij? · 2 uren vóór de dubbele punt · 3 minuten (00-59) erachter · 4 zeg het zoals je het zegt (andersom: meer dan 12 → 12 eraf).
Opbouw: voorkennis 1a-1d (dagdelen) → doel → precies klusje 1e-1h (wijzer per minuut, digitaal tikt mee — op het 📝 kladblok) → stappenplan → samen stap-voor-stap met CVB per stap (1l) → wisbordjes 1p/1q/1v/1w → CVB 'moet je hier 12 erbij doen?' → zelfstandig 2a-2j → verlengde instructie 3a-3j → evaluatie.
Antwoorden: 2a-2j: 11:02 · 03:18 · 17:31 · 16:04 · 19:58 · 00:26 · 11 over 9 (ochtend) · 4 voor 3 (middag) · 7 over half 9 (avond) · 5 voor half 3 (nacht). Verlengde: 07:03 · 17:31 · 11:34 · 02:58 · 20:07. Plus 4a-4e in 👩‍🏫.
▶ Open de presentatie
⚠️ Fout 'tien uur achtentwintig' letterlijk uitspreken — wij zeggen het zoals in het dagelijks leven; analoge hulpklok ernaast.
10:30–11:15 Taal les 12 · voice-over oefenen nieuw doel
Doel: script voorlezen met stemgebruik dat past bij het beeld (hoog/snel = enthousiast, zacht/laag = spannend; tekst loopt gelijk met beeld).
Opbouw: 5 min Zo zit het → 30 min oefenen met filmpje op device (werkboek blz. 20, nakijkhulp spelling op het bord) → 2 goede voorbeelden bespreken.
▶ Open de presentatie
⚠️ Zonder script: eerst afmaken. Zonder filmpje op device: oefenen met het Staal-filmpje.
11:15–11:45 Technisch lezen · vloeiend lezen in woordgroepen nieuw doel
Doel: woorden die bij elkaar horen in één adem lezen (streepjes tussen woordgroepen).
Opbouw: kort modelen → in tweetallen streepjes zetten en om de beurt lezen → loopronde 'Even checken' → leesbeurten.
▶ Open de presentatie
⚠️ Handleiding ontbrak; vul de bladzijde van het leeswerkboek in via ✏️. Karakter: instructie kort, snel in tweetallen (duo).
12:45–13:30 Spelling les 2 · isch-woord, b-rijtje, +te/+ste — estafette herhaling
Opbouw: opfrissen 8 min (beurten aan wie het lastig vindt; extra: illustratie, pictogram, keurigste) → loopdictee-estafette op de gang: 8 kaartjes set DI, teams, één loper tegelijk, 10 min → nabespreking (teams tellen punten) → werkboek blz. 13 in tweetallen → evaluatie.
Woorden: de schub · de tactiek · fantastisch · oudste · de notitie · *de inrichting · zin (2 kaartjes): Hij vroeg: 'Hebben zij die belachelijke regels verzonnen?'
Antwoorden blz. 13: 1: vulkanisch, tropisch, telefonische, elektrische, magnetische · 2: web, eb, sportclub, krab, schubdieren, schrobt · 3: enige, lammetjes, december, grappige, lanceren, biggetje · lidwoorden 5× een.
▶ Open de presentatie
⚠️ Sterke spellers mogen les 2 zelfstandig doen, maar laat ze meedoen als loper.
13:30–14:00 Kanjertraining les 1 · onze afspraken nieuw doel
Doel: samen de Kanjer-afspraken benoemen en koppelen aan onze klasafspraken (VLORK, stoplicht, vraagtekenblokje).
Opbouw: kader in de presentatie; de geprinte leskaart is leidend voor de werkvorm → afsprakenposter krijgt een vaste plek naast het digibord.
▶ Open de presentatie
⚠️ Duo: eerst voldoende tijd voor gedragsnormen en leerhouding. Vrijdag vervolg.

Woensdag 9 september

9:30–10:00 Spelling les 3 · grammatica: voorzetsel, dubbele punt, aanhalingstekens herhaling
Opbouw: turbo-instructie in rijtjes (zoals de toets) → woordsoorten-hoeken (znw/ww/bnw/vz, 8 woorden, 5 min; instinkers: 'top' = znw, 'Dan' ≠ vz) → kort beweegdictee set WO → nabespreking (lammetje modelen) → werkboek blz. 28-29 → evaluatie.
Woorden: de automaat · de chaos · wij ontcijferen · de breedte · de begeleiding · *de spiermassa's · zin: Wij markeren het lammetje met een groene stip op de vacht.
Antwoorden: 1: op ja · top nee · Dan nee · van ja · over ja · niet nee · Goed nee. 2: dubbele punt na het zeg-werkwoord, gesproken zin tussen enkele aanhalingstekens.
▶ Open de presentatie
⚠️ Sterke spellers doen les 3 altijd mee. Hang hoekkaarten en kaartjes vooraf op.
10:30–11:30 Rekenen · herhaling essentiële doelen (les 13 vervalt) herhaling
Doel: cijferend vermenigvuldigen, staartdeling (5 stappen met stippellijn), klokkijken analoog + digitaal — alles met het stappenplan.
Opbouw: Race tegen jezelf → doel → turbo-instructie (drie stappenplannen op één dia) → samen: ronde 1 nabespreken, notatie op het 📝 kladblok → wisbordjes → CVB per doel → zelfstandig (Snappet/werkbladen, stil, alles in het schrift, na 20 → werkpakket) → verlengde instructie op het doel dat wankelde → ieder kind kiest één doel voor de weektaak.
Noteren: per kind welk doel wankelt → bepaalt de instructietafel én vrijdag 'eigen doelen'.
▶ Open de presentatie
⚠️ ON3-RW herhaalt parallel de cijferdoelen + agenda/kalender aflezen (doel 240, komt terug in de toets).
11:30–12:00 Technisch lezen · leesbevordering: boekenbabbel herhaling
Opbouw: jij modelt een babbel van 1 minuut (link met de voice-over: stemgebruik!) → 3 vragen (waar gaat het over / mooiste stukje / voor wie) → beurten via 🎯 ('pas' mag) → stillezen; 3 verrassingsboeken uit de klasbieb.
▶ Open de presentatie
12:30–13:10 Naut thema 10 · toets toets
Opbouw: spullen op tafel → doel/afspraken (stil, vraagtekenblokje, klaar = stillezen) → toets 30 min (time-timer) → korte reflectie.
Nakijken: antwoordenboek; resultaten in het toetsregistratieblad.
▶ Open de presentatie
⚠️ Zwakke lezers: vragen aan tafel voorlezen. Toets was via Parro aangekondigd (werkgids: min. 1 week vooraf).
13:10–14:00 Taal verdiepingsles A · Briljante planten (tekstbegrip) nieuw doel
Opbouw: boek tonen → doel → voorlezen, kinderen wijzen bij (magazine blz. 24-25) → printblad les A in tweetallen → bespreking 10 min via 🎯 → evaluatie.
Antwoordsuggesties: 1a ver weg: woestijn, bergtoppen; dichtbij: tussen straatstenen, stoepen, tuinhekjes, stoplichten · 1b r.7, r.7-8, r.14-15, r.17, r.27, r.28 · verder in 👩‍🏫.
▶ Open de presentatie
⚠️ Praatdelen kort (duo). De tekst staat centraal, de opdrachten zijn een middel.

Donderdag 10 september

8:45–9:45 Rekenen · redactiesommen nieuw doel
Doel: verhaaltjessommen oplossen met het 5-stappenplan: lees 2× · wat weet ik / wat is de vraag · schrijf de som · reken cijferend · controleer + eenheid.
Opbouw: voorkennis (koekjes-som: wie '4 + 26' schrijft leest niet naar betekenis) → doel → modeling hardop denken, stap 4 op het 📝 kladblok → samen met CVB per stap + tijd-som (08:23 + 17 min = 08:40) → CVB 'welk woord zei jou dat het keer is?' → zelfstandig 6 sommen → verlengde instructie (navertellen, getallen onderstrepen) → evaluatie (stap 5 wordt vaak vergeten).
Antwoorden: 1) 192 koekjes · 2) 12 per busje · 3) € 185 · 4) 15:00 · 5) 12 boeketten · 6) € 405 — zelfde sommen op het printbare 🧠 werkblad.
Signaalwoorden: samen/in totaal → + of ×; eerlijk verdelen/per → :; hoeveel meer/over → −.
▶ Open de presentatie
10:30–11:00 Spelling les 4 · Categorie-race (i.p.v. toetsdictee) herhaling
Opbouw: doel → race: 24 kaartjes set DO door gang/klas, tweetallen sorteren op het antwoordblad met 8 categoriekolommen (12 min) → nabespreking alleen bij twijfelkolommen (cavia's mag in 2 categorieën) → grammatica-minuutje (rijtjes ww/lw/znw, 3 min) → zelfstandig → evaluatie.
Kolommen: t(s)ie · cola · isch · b-rijtje · -eren/-elen/-enen · +te/+ste · klankgroepen · cent. Antwoordsleutel op de 2e pagina van het 🏁 antwoordblad.
▶ Open de presentatie
⚠️ Noteer per kind de categorie met de meeste fouten → opfrissen vrijdag (les 5) en instructietafel.
11:00–11:40 Taal les 13 · voice-over presenteren nieuw doel
Opbouw: groepjes van 4-5, live voice-over bij het filmpje → werkboek blz. 21 opdracht 1 (mening over elkaars voice-over) → reflectie 5-10 min.
Jij: beoordelingsformulier eindproduct invullen (themacriteria + opbouw, formulering, inhoud); observeer vooral wie je in les 11/12 nog niet hoorde.
▶ Open de presentatie
⚠️ Niet klaar of versie 2? → vrijdag uitloopdag.
11:40–12:05 Technisch lezen · Karakter week 3 les 1 (duo-lezen) nieuw doel
Opbouw: doel → 3 min voordoen → tweetallen om de beurt lezen, tip/top per beurt, opdrachten samen → stilleesboek → 2 leesbeurten.
▶ Open de presentatie
⚠️ Handleiding ontbrak: leesdoel en bladzijden invullen via ✏️. ☀️-lezers direct zelfstandig vanaf opdracht 2.
12:35–13:15 Aardrijkskunde · thema 7 De stad · les 2 nieuw doel
Opbouw: weet je nog (wisbordje: 2 dingen van maandag) → doel → uitleg max. 5 min → expertgroepjes → evaluatie 🎯.
Daarna: 13:15 Engels vervalt (duo: na de herfst) → weektaak / gedragsnormen. 13:30 ON3-RW.
▶ Open de presentatie
⚠️ Handleiding ontbreekt: [ … ]-plekken invullen.

Vrijdag 11 september

8:30–9:30 Rekenen · werken aan eigen doelen eigen doelen
Opbouw: Race tegen jezelf → doel (45 min geconcentreerd, min. 20 opgaven, stappenplan erbij) → keuzemenu op wisbordje ('mijn doel van vandaag is …', check tegen je CVB-notities van woensdag) → 2 × 20 min stil werken → instructietafel 10 min per wankel doel → evaluatie vuist 0-5.
Keuzemenu: Snappet eigen doelen · werkblad cijferend × · werkblad staartdelingen · werkblad klokkijken · rekenverrijking (plussers).
▶ Open de presentatie
⚠️ 9:00 ON4-RW bij Dani. Beloon doorwerken en groei (duo).
9:30–10:00 Spelling les 5 · herhaling — dicteeduel herhaling
Opbouw: opfrissen: klankgroepenwoorden + de categorie die deze week het lastigst bleek (vul in via ✏️) → dicteeduel: 4 teams, iedereen schrijft op het wisbordje, bordjes omhoog op teken, captain zegt de regel = bonuspunt, laatste ronde de zin → nakijken in categorienamen + woordsoorten → extra oefenen / oefensoftware → evaluatie.
Voorleeskaartjes (set VR, alleen voor jou): de parasol · ik feliciteer · de kwab · wij rammelen · de vernauwing · *het reclamefilmpje · zin: Paul zei: 'Wat een lawaai op de bovenste verdieping.'
▶ Open de presentatie
⚠️ Geen werkboekpagina bij les 5. Zwakke spellers: categoriekaart aan de instructietafel.
10:30–10:45 Schrijven · tempoles pagina 5 herhaling
Opbouw: houding/pengreep → 5 min tempo-deel (time-timer) → 5 min mooiste zin netjes overschrijven → evaluatie.
▶ Open de presentatie
12:15–13:00 Taal · uitloopples Stadssafari herhaling
Opbouw: laatste presentatierondes (10-15 min) → keuzetaken: versie 2 script, Staalverhaal in viertallen (les 14, 5 woordkaarten week 1-2), thema afsluiten. Woordenschattoets (les 15) facultatief.
▶ Open de presentatie
⚠️ Beoordelingsformulier aanvullen voor de laatste presentaties.
13:00–13:30 Kanjertraining · vervolg les 1 — afspraken oefenen herhaling
Opbouw: kort terughalen → in tweetallen situaties oefenen (leskaart) → afspraak van de week kiezen.
▶ Open de presentatie
⚠️ Kort houden; daarna begin/weektaak + aftekenlijst bijwerken.

Bronnen week 37: Werkgids de Bloesem, Snappet Instruct! blok 1 les 11-12, Staal spelling blok 1 week 3 (les 1-5), Staal taal Stadssafari les 11-13 + verdiepingsles A, Naut thema 10 toets, Rooster week 37 (Klasseplan), Afspraken met duo.

Maandag 21 september

8:45–9:45 Rekenen les 1 · betekenis van getallen nieuw doel
Doel: Snappet-doel #224: getallen tot 10 000 uitspreken en opschrijven — twee manieren (eerst duizendtallen, of eerst honderdtallen); staat er een 0 bij de honderdtallen? dan altijd de eerste manier.
Opbouw: voorkennis 95/295 uitspreken → doel → positieschema (DHTE) inzetten bij 1259/2524/8032 → CVB per stap → zelfstandig verwerken → verlengde instructie met het schema → evaluatie.
Materiaal: 📝 kladblok voor het positieschema; optioneel geprint positieschema.
▶ Open de presentatie
10:15–10:45 Spelling les 1 · taxiwoord (nieuwe categorie) nieuw doel
Doel: Leren schrijven van het taxiwoord (klank /ks/ → letter x) + klankgroepenwoorden met de verkorte klankgroepenkaart.
Oefendictee (beweegdictee, set MA): de inbrekers · de mixer · de wax · doorzichtig · automatisch · *circustent · zin: "Het is 's avonds gezellig bij ons grote gezin."
▶ Open de presentatie
⚠️ Print de 🃏 woordkaartjes (agenda) en hang set MA vooraf op.
10:45–11:15 Taal les 1 · Muziek van dj's is echt — woordenschat nieuw doel
Doel: 20 woorden rond het thema muziek + strategie om een woordbetekenis te vinden. Thema-eindproduct (pas vanaf les 10): een recensie + grafische partituur bij een zelfgekozen lied.
Woorden: het akkoord · de beat · beheersen · het commentaar · de componist · eentonig · getalenteerd · gevarieerd · klassiek · de melodie · mixen · de muziekstijl · negatief · positief · de producer · de recensie · samenstellen · streamen · de uitlaatklep · waarderen.
▶ Open de presentatie
12:45–13:30 Aardrijkskunde · topoquiz Noord-Holland nieuw doel
Bron: handleiding Meander groep 5-6, thema 7 "De stad", les 3 "De Randstad" (blz. 55-64).
Doel: topografie van Noord-Holland (13 plaatsen) aanwijzen en benoemen, via een speelse klik-topoquiz met een weetje per antwoord.
▶ Open de presentatie
Geschiedenis/Natuur en techniek lopen dit blok parallel voor andere groepjes — hoeft niet voorbereid.

Dinsdag 22 september

8:45–9:45 Rekenen les 2 · maken en splitsen nieuw doel
Doel: Snappet-doel #253: getallen tot 10 000 maken en splitsen met het DHTE-positieschema. Kernvoorbeeld: 2000+300+50+4 = 2354.
Materiaal-tip: voor de verlengde instructie speelgeldbiljetten van 1000/100/10/1 (briefjes).
▶ Open de presentatie
10:30–11:15 Taal les 2 · Muziek kun je lezen — taalbeschouwing nieuw doel
Doel: ontdekken dat er verschillende manieren zijn om een muziekstuk te noteren/lezen (notenbalk, kleuren, symbolen, tabs, grafische partituur).
Activiteit: klap-regels A/B/C herkennen; 6 partituursymbolen koppelen aan een geluid (stampen/klappen/tikken/knippen).
▶ Open de presentatie
11:15–11:45 Technisch lezen · klemtoon nieuw doel
Rooster: "vloeiend lezen met aandacht voor klemtoon." Geen handleiding — kader met voordoen/tweetallen/leesbeurten staat klaar.
▶ Open de presentatie
⚠️ Handleiding ontbreekt: vul leesboek/bladzijde in via ✏️.
12:45–13:30 Spelling les 2 · taxiwoord vervolg herhaling
Oefendictee (loopdictee-estafette, set DI): extreem · de spulletjes · de bedreiging · exact · figuurlijk · de luchtfoto's · zin: "Sara vraagt: 'Heb je een concert bezocht?'"
▶ Open de presentatie

Woensdag 23 september

9:30–10:00 Spelling les 3 · grammatica — bijvoeglijk naamwoord bij aardrijkskundige namen herhaling
Doel: bnw van een aardrijkskundige naam krijgt een hoofdletter (Belgische, Franse, Italiaanse…). Ook: persoonsvorm/onderwerp (vraagproef/tijdproef).
Afsluitend taxiwoord-dictee: donkerste · de claxon · eeuwige · precies · de hooivork · maximaal.
▶ Open de presentatie
10:30–11:30 Rekenen les 3 · op volgorde zetten nieuw doel
Doel: Snappet-doel #228. Stap 1: positieschema · Stap 2: vergelijk van links naar rechts tot de cijfers verschillen · Stap 3: hoogste cijfer wint.
▶ Open de presentatie
11:30–12:00 Technisch lezen · vervolg klemtoon herhaling
Vervolg op dinsdag, zelfde thema (vloeiend lezen/klemtoon). Geen handleiding — kader staat klaar.
▶ Open de presentatie
⚠️ Handleiding ontbreekt: invullen via ✏️.
12:30–13:10 Aardrijkskunde · topoquiz Zuid-Holland en Utrecht nieuw doel
Bron: handleiding Meander groep 5-6, thema 7 "De stad", les 3 "De Randstad" (blz. 66-71).
Doel: topografie van Zuid-Holland en Utrecht (11 plaatsen) + het Groene Hart, via een klik-topoquiz met een weetje per antwoord.
▶ Open de presentatie
Geschiedenis/Natuur en techniek lopen parallel voor andere groepjes.
13:10–14:00 Taal les 3 · Klop klop! — tekstbegrip nieuw doel
Doel: in een graphic novel wordt het verhaal niet alleen met letters verteld — tekeningen, lettervormen en kleuren vertellen ook een deel van het verhaal.
Verhaal: juf Els speelt klassieke muziek op haar keyboard, de klas doet enthousiast mee, meneer Hendriks komt klagen over het lawaai — juf Els vindt het inmiddels zelf "hip".
▶ Open de presentatie

Donderdag 24 september

8:45–9:45 Rekenen les 4 · op de getallenlijn nieuw doel
Doel: Snappet-doel #229. Stap 1: hoe groot zijn de sprongen? · Stap 2: tussen welke 2 streepjes? · Stap 3: waar ligt het getal ongeveer?
▶ Open de presentatie
10:30–11:00 Spelling les 4 · afsluiting taxiwoord herhaling
Categorie-race (set DO, 24 kaartjes, 3 kolommen): taxiwoord · klankgroepenwoord · ei/ij-woord & samenstelling. Antwoordblad: 🏁 antwoordblad-taxiwoord-race (agenda).
▶ Open de presentatie
11:00–11:40 Taal les 4 · Dit klinkt mij als muziek in de oren nieuw doel
Doel: beschrijvingen lezen en letten op artiest/zang/instrumenten/melodie en het gevoel dat muziek oproept. 4 fragment-beschrijvingen koppelen aan het juiste muziekfragment.
▶ Open de presentatie
11:40–12:05 Technisch lezen · vervolg + leesbeurten herhaling
Derde en laatste les van de week rond klemtoon/vloeiend lezen, afsluiten met leesbeurten.
▶ Open de presentatie
⚠️ Handleiding ontbreekt: invullen via ✏️.
12:35–13:15 Aardrijkskunde · grote Randstad-topoquiz nieuw doel
Bron: handleiding Meander groep 5-6, thema 7 "De stad", les 3 samenvattend + les 4 "Samenvatting"/Test jezelf (blz. 55-87).
Doel: alle topografie van de week (24 plaatsen, 3 provincies) + Randstad/Groene Hart in één team-topoquiz, afgesloten met de officiële "Test jezelf" uit het werkboek (blz. 87).
▶ Open de presentatie
Gebruik 🎯 de naam-trekker voor teambeurten en 🎉 de bloesemregen bij een topscore.

Vrijdag 25 september

8:30–9:30 Rekenen · redactiesommen nieuw doel
Let op — afwijking t.o.v. de jaarplanning: de jaarplanning noemt hier "Automatiseren – Rekenmuurtje", maar het actuele weekrooster (Klasseplan) geeft expliciet "redactiesommen". Gebouwd: zelf ontworpen les die de weekdoelen (uitspreken, splitsen, vergelijken, getallenlijn) toepast in verhaaltjessommen met het vaste 5-stappenplan.
Werkblad: 🔢 werkblad-betekenis-van-getallen (agenda) — zelfde soort sommen voor de weektaak.
▶ Open de presentatie
9:30–10:00 Spelling les 5 · herhaling — dicteeduel herhaling
Zelf ontworpen herhaling (4 teams, wisbordjes). Voorleeskaartjes: de taxi · extreem · de excursie · de claxon · de expositie · complex · zin (telt dubbel): "Heb je wel eens Italiaanse pizza gegeten?"
▶ Open de presentatie
10:30–10:45 Schrijven · herhaling herhaling
Kort: houding/pengreep → tempo-onderdeel → net overschrijven (schrijfschrift-bladzijde nog invullen).
▶ Open de presentatie
⚠️ Schrijfschrift-bladzijde invullen via ✏️.
12:15–13:00 Taal les 5 · Het is de toon die de muziek maakt — schrijven nieuw doel
Doel: leerlingen schrijven zelf een beschrijving van een muziekfragment (artiest/zang/instrumenten/melodie/gevoel) — opmaat naar de recensie vanaf les 10.
▶ Open de presentatie

Bronnen week 39: Werkgids de Bloesem, Snappet Instruct! blok 2 week 1 les 1-4 (Betekenis van getallen) + jaarplanning rekenen, Staal spelling blok 2 week 1 les 1-4 (taxiwoord), Staal taal thema Muziek les 1-5, Rooster week 39 (Klasseplan). Aardrijkskunde/Technisch lezen/Schrijven: geen handleiding in de map — vaste EDI-kaders met ⚠️/[ … ]-invulplekken. Redactiesommen (vrijdag) en spelling les 5 zijn zelf ontworpen (zie hierboven).